ни о чем

Что, совсем не думают?
Тяжел хлеб преподавателя... Скажи, с частниками легче?

Когда как. Во-первых, при занятии один на один гораздо легче найти подход к ребенку и мотивировать его на занятия. Во-вторых, есть дети, которые действительно хотят заниматься, а есть те, кого заставляют родители\обстоятельства и т.д. В первом случае - все легко и приятно. Они сами хотят получать знания. Во втором случае - все бесполезно, и что бы ты ни делал, их знания по предмету испарятся из головы, как только они выйдут за дверь. Если, конечно, ты не сможешь найти ключик к их мозгам
С группой также, но все более сложно, так как есть отдельные люди, кому занятие интересно, и есть те, кому наплевать. Поэтому с группой можно работать двумя способами: первый - игнорировать\выгонять тех, кому не интересно, что говорит о недальновидности преподавателя, на мой взгляд. Да и не имеем мы права их выгонять, так как на время занятий за них отвечаем. Второй - найти то, что сможет их заинтересовать. Преподнести материал так, чтобы они захотели его понять. Иногда семинар можно проводить в игровой форме
С учетом того, что на фоне первого семинара, который был на прошлой неделе, сегодня все прошло намного лучше, то есть вероятность того, что и первая группа захочет работать. По крайней мере они начали хотя бы пытаться отвечать на наводящие вопросы, а не сидят, как Дарсик, с выпученными глазами

а не сидят, как Дарсик, с выпученными глазами
Класс! Жаль, мои ученики не знают, кто такой Дарсик...

Покажи им фото

Вариант. Они все любят котиков.

Ну так Нельзя не любить котиков